DECclic pour superviser les étudiants en stage sans les inconvénients de la distance.

Dans cet atelier interactif sera présentée l’utilisation techno-pédagogique des outils de communication et d’évaluation de la Plateforme collégiale DECclic dans le cadre de la supervision des stages. La littérature scientifique reconnaît de plus en plus l’apport bénéfique de l’utilisation d’une plateforme d’enseignement pour superviser les stages. Grâce à sa souplesse et sa flexibilité, les possibilités qu’offre DECclic sont nombreuses. Elle permet des dynamiques multiples selon qu’elle répond aux besoins de gestion et de communication du superviseur de stage, du stagiaire ou du maître de stage. Enfin, elle facilite la configuration d’une activité de stage répondant aux objectifs pédagogiques et favorisant la réussite de ses stagiaires.

Nous illustrerons d’abord comment le superviseur de stage peut facilement maintenir ses relations avec le stagiaire pour le soutenir, l’accompagner dans son processus de réflexion sur ses pratiques et l’évaluer. Il lui sera possible d’offrir un soutien régulier au stagiaire et l’aider à établir des liens immédiats entre les notions théoriques et les situations de pratique vécues. De plus, le superviseur de stage peut faciliter la remise des rapports périodiques provenant des stagiaires comme des maîtres de stage par l’utilisation d’évaluations reliées à des échéances. En plus de s’assurer du respect des dates de remise et de la présence des réponses à toutes les questions, la correction de ces rapports en est facilitée puisque leur présentation est uniforme et la lecture en est facilitée.

Les outils de communications, en temps réel ou en différé, de DECclic facilitent les échanges en privé, en équipe ou en groupe. La messagerie permet des échanges privés avec une ou quelques personnes. Le clavardage, qui répond à des besoins immédiats, laisse place aux interactions plus spontanées entre les personnes en ligne. Les forums offrent des lieux d’échange entre stagiaires ou entre stagiaires et superviseur de stage. Ainsi les stagiaires utilisent l’espace qui leur convient pour échanger entre eux sur leur vécu et briser ainsi leur isolement. Ils participent et suivent les communications qui font le point sur des sujets qui les préoccupent. Ces environnements de communication ont pour effet de favoriser la création d’une atmosphère de groupe, le développement d’un lieu de partage et d’un sentiment d’appartenance.

Le stagiaire peut suivre quotidiennement son cheminement en consultant l’activité de stage sur DECclic, qui est disponible partout et en tout temps. Il bénéficie ainsi des ressources disponibles de l’activité pour trouver des réponses à ses questions dans les foires aux questions, les sites Web de référence, le répertoire, le carnet de bord, etc.

Partie 2 - Durée: 14 min 30 sec

Partie 3 - Durée: 6 min 30 sec

Partie 4 - Durée:

Partie 5 - Durée: 8 min 32 sec

Claudette Ouellette
Conseillère et membre de l'équipe des coordonnateurs de la Plateforme collégiale DECclic.

C’est lors de sa formation de maîtrise qu’elle s'intéresse pour la première fois à l'intégration des TIC dans l'apprentissage. Le sujet de son mémoire porte sur le transfert des connaissances lors d'un apprentissage réalisé avec un didacticiel. Comme enseignante, l’utilisation des TIC est omniprésente dans ses stratégies pédagogiques pour favoriser la motivation et l’apprentissage actif chez les étudiants.

Depuis l'an 2000, elle forme les enseignants à l'utilisation de DECclic et du logiciel Exam Studio. Elle les conseille sur les utilisations techno-pédagogiques des outils de DECclic qui permettront d’atteindre leurs objectifs pédagogiques.